代表委员建言推动中国校服变革与发展
前言
校服，这件学生日常穿着的服装，看似平常，却蕴含着诸多重要意义。它紧密关联着学生的健康安全，对学生审美观念的塑造和自信的培养有着重要影响，因而备受社会各界关注。2015 年，国家原四部委发布《关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》的 “校服新政”，自此拉开了中国校服朝着更优质、更美观方向变革的大幕。回顾过去十年，全国两会代表委员们在校服方面的建言，大致可划分为三个阶段，分别聚焦于中国校服发展过程中的不同核心问题。
第一阶段：2016 - 2018 年，聚焦校服质量与规范市场
在校服新政实施的最初三年，相关改革举措在全国范围内逐步推开。彼时，全国两会代表委员们关于校服的建言，主要集中在校服的质量安全保障以及校服市场的规范整顿方面。代表委员们纷纷呼吁，要让校服产业的运作更加透明化，同时强化家长委员会等监督力量在其中的作用。
例如，2016 年，全国政协原委员施杰提议，应尽快规范校服采购流程，促使校服采购行为走向市场化、公开化道路。同时，在政府的引导下，构建起完善的行业规范体系，以此推动校服市场朝着品牌化经营方向发展，并且要强化对校服产业的社会监督力度。
到了 2017 年，全国政协原委员汤素兰指出，“校服新政” 在不同地区执行情况存在差异，这种差异在一定程度上反映出地区间教育水平的不平等状况，需要着重加以改进。
2018 年两会期间，全国政协委员陈众议就家校共建提出建议，倡导创新家校合作形式，改变家长在学校事务中 “被动” 参与的地位，让 “家委会” 更深入地融入校园事务管理，增强家校之间的互动交流。
第二阶段：2019 - 2022 年，关注校服优质供给与参与度提升
校服新政实施四年后，各地校服发展水平参差不齐的问题逐渐显现。在这一阶段，全国两会代表委员们将目光聚焦于提升校服的优质供给，以及提高学生和家长在校服相关事务中的参与程度。
2019 年，民革中央提交了一份名为《关于推动优质供给，杜绝劣质校服的提案》的集体提案。其中，“建议改进校服美感与舒适度” 这一内容引发了社会广泛关注，成为热点话题，吸引了超过 3 亿网民参与讨论。
2022 年全国两会期间，全国政协原委员、时任北京市教育系统关工委主任张雪建议，在校服品质和美感的提升工作中，要让学生充分参与进来，也要给予家长足够的参与空间。通过这样的方式，展现学生的青春活力，引导学生树立 “向美、向上、向善” 的价值观，让美观得体的校服成为学校乃至社会中的一道亮丽风景。
第三阶段：2023 年至今，聚焦校服美育功能与市场公平
校服新政实施八年后，中国校服整体品质有了显著提升，但部分地区仍然存在一些问题。在当前阶段，发挥校服的美育功能，推动校服市场实现开放、公平竞争，成为两会代表委员们重点关注的两大方向。
2023 年，全国人大代表、山东大学儒学高等研究院特聘教授杨朝明提出，要让校服成为学生穿在身上的 “美育教科书”。他认为，校服作为校园文化的重要外在体现，对于培养和引导孩子的审美观念具有不可忽视的重要意义。此时的中国校服，在不断改进发展中，已经初步具备了成为美育重要载体的基本条件。
2024 年，全国人大代表、陕西省美术家协会副主席宋亚平在全国两会期间表示，为了更好地推动全国校服优质供给能够普遍落实，可借鉴建设全国统一大市场的思路，大力推动校服产业在标准制定和管理机制方面实现统一。各地在积极营造公平开放的校服市场环境时，一方面要坚决清理不合理限价等阻碍市场发展的陈旧性文件；另一方面，要警惕一些地方借助采购平台干预校服采购，变相实施地方保护主义的行为。
过去十年间，中国校服发展之路并非一帆风顺，面临着诸多挑战。从最初规范市场秩序、保障校服安全，到后来提升校服质量、推进信息透明化，再到如今发挥校服育人功能、打破价格限制和地方保护壁垒，每一步都在积极应对和解决实际问题。十年来，在校服改革进程中，社会各界力量积极参与，改革成果显著，校服的品质和审美水平大幅提升。同时，弘博士校服企业也在极力发挥校服育人功能、推进校服市场公平，让中国校服在未来发展得更好。
